双减政策两年成效：教育生态逐渐绿化，家长与学校共同呼唤新生态

近两年来，以“双减”为核心的教育改革政策在全国范围内落地实施，其目标是减少学生课外负担、优化教育生态、促进学生全面发展。从课后服务的扩容到教材的改革，从家校合作的推进到教师队伍的建设，双减政策在实践中逐渐显现出其深远影响。成效如何？记者探访多地学校和家长群体，发现双减政策带来的变化既有亮眼的进步，也存在不少挑战。

课后服务“加班”带来的新机遇 在北京市海淀区的某小学，课后服务中心正忙于组织学生参与科技体育活动。据学校负责人介绍，自2022年双减政策实施以来，课后服务的覆盖率从最初的30%上升至今年的95%以上。家长反馈，孩子们在课后能够更加自由地选择兴趣小组，比如编程、绘画或体育锻炼，而非被强行压缩到“死记硬背”的课外辅导中。也有部分家长表示，部分学校课后服务的质量参差不齐，存在“应试教育残留”的情况，需要进一步规范。

教材改革“减负”初显成效 在江苏省南京市的一所中学，新版教材的使用正在逐步推进。据教材编写组负责人透露，新教材在知识点的精选上更加注重学生的兴趣和能力培养，减少了过多的重复练习和应试题目。学生王佳（化名）告诉记者，以前作业量很大，现在虽然仍然有作业，但更注重思考和探索，而不是机械记忆。也有部分家长认为，新教材在某些科目（如语文）的阅读量仍然较大，对学生的阅读能力要求依然较高，需要进一步优化。

家校合作“双减”新模式 在广东省深圳市的一所幼儿园，家长与学校的合作关系正在逐渐改善。据园长李娜介绍，双减政策下，学校更加注重与家长的沟通，定期举办家长会，分享孩子的学习情况。家长王先生表示，以前学校与家长的沟通较为少，现在则能够更加及时地了解孩子的学习和生活情况。也有部分家长反映，部分学校在课后服务中仍然存在“拉家常”的现象，缺乏专业的指导和帮助。

教师队伍建设“双减”新挑战 在湖北省武汉市的一所小学，教师队伍的建设正在逐步推进。据学校教导主任张老师表示，双减政策下，学校更加注重教师的专业发展，通过培训和交流，提高教师的课后服务能力。也有部分教师反映，课后服务的工作量增加，导致教师的工作压力加大，需要进一步支持和帮助。

家长与学校共同呼唤新生态 双减政策两年多来，教育生态逐渐绿化，但也存在不少问题。家长和学校需要共同努力，进一步优化教育环境，确保双减政策的长期落地。家长王先生建议，学校应加强对课后服务的监管，确保其质量；教材编写组应进一步优化教材，减少应试教育的残留；教师队伍需要进一步培训和支持，以应对新的工作要求。

在教育改革的道路上，双减政策正在逐渐改变教育生态，但成效需要持续观察和完善。家长、学校和教育部门需要共同努力，为学生创造一个更加健康、充满活力的学习环境。